“当一名学者型教师”是张春红从踏入师范院校起就树立的目标。作为中小学高级教师，她在淮安生态文化旅游区第二开明中学任教多年，同时担任数学教师、班主任和年级组长，始终以“勤勤恳恳做事、踏踏实实育人”的态度践行教育使命。凭借出色的教学表现，她先后荣获“淮安市优秀教师”“涟水名师”“生态文旅区骨干教师”等称号，用实际行动诠释了新时代人民教师的责任担当。

党性铸魂：坚守教育初心的践行者

作为一名党员，张春红始终以“忠诚党的教育事业”为根本遵循，将政治学习与教育实践深度融合。她常说：“教师的初心，就是让每个学生都能在关爱中成长。”

在班级管理中，她注重培养学生的责任意识与集体荣誉感。她所带班级连续多年获评“校周恩来班”“先进班级”，多次在学校运动会、文艺汇演等活动中获得一二等奖。因表现突出，她先后荣获“淮安市优秀党务工作者”“生态文旅区师德标兵”等称号。张春红用实际行动诠释了“一名党员就是一面旗帜”的深刻内涵。

深耕教学：打造高效课堂的探索者

在数学教学领域深耕十余年的张春红，形成了“严谨中见灵动，扎实中求创新”的教学风格。她深知“备好每一节课是教师的本分”，无论是教材钻研、学情分析，还是板书设计、作业批改，都保持着精益求精的治学态度。作为区域数学学科骨干教师，她不仅多次参与淮阴中学教育集团学情调研试卷命制工作，还为涟水县初中数学教师开设“乘风破浪、砥砺前行”专题讲座，以“问题导向+案例解析”的方式分享教学经验，赢得教育同行的一致赞誉。

作为毕业班教学的中坚力量，张春红连续多年承担关键冲刺任务，取得了显著的教学成果。她坚持因材施教，指导学生分层次开展思维训练。凭借出色的教学表现，她连续7年被评为“淮安市优秀辅导员”。

教研赋能：推动教学创新的研究者

“教学与教研如同鸟之双翼，缺一不可。”这是张春红常挂在嘴边的话。她坚持“以研促教”工作准则，在教学实践与理论研究两个维度持续深耕。她主持的省级课题《高中数学课堂教学中合作学习的组织策略研究》已顺利结题，提出的“分组—探究—展示—评价”四步教学法在区域内获得推广应用。她还承担着3项省市级课题的研究工作，重点聚焦“分层教学”“思维障碍突破”等教学实践中的关键问题。

在实践中总结，在总结中提升，张春红先后在《考试周刊》《中学课程辅导》《数学大世界》等期刊发表论文多篇，其中《高中数学课堂教学中如何培养学生的探索意识》《初中数学作业设计要注重“五种特征”》等文章被选为区域教研案例。在科研成果方面，她的论文《浅谈高中数学课堂教学中合作学习》在省“师陶杯”教育科研论文评选活动中获三等奖，《高中学生数学思维障碍的成因及解决办法》获市教学研究室优秀论文评比三等奖。

管理领航：赋能师生成长的引领者

作为有着8年班主任经验的管理者，张春红秉持“一切为了学生的发展”教育理念，创新推出“班会微课堂”“家校成长日记”等特色做法，通过定期开展家长学校活动，搭建起家校协同育人的沟通桥梁，其卓有成效的家校共育工作使她荣获“涟水县教育系统家长学校工作先进个人”称号。

在担任教研组长和年级组长期间，她牵头制定“教学常规清单”“课程进度表”，开展“同课异构”“错题精讲”等教研活动，所在教研组获评“生态文旅区先进教研组”。作为“青蓝工程”指导教师，她结对帮扶徐艳、马国庆、郝倩等十几位青年教师，从备课思路到课堂调控，从论文选题到课题申报，全方位、全过程地进行指导，助力他们在市、区教学比赛、优课评比中屡获佳绩，多人成长为学校骨干教师。

从初登讲台时的青涩稚嫩，到如今成长为独当一面的教学骨干，张春红用十余年的执着坚守，在数学课堂上播种知识，在班级管理中传递温暖，在教研探索中追求卓越。

■记 者 吴海涛 通讯员 陈丛喜