在职业教育深化改革的大背景下，如何让产教融合实在融、融实在？近年来，淮安市高级职业技术学校（以下简称市高职校）以“实岗育人”推进产教融合，探索出一条“实岗实战、实学实用”的育才新路径。

贴近地方发展实际，因地制宜调整专业设置

“实岗育人”怎么“接地气”？市高职校充分依托地处国家级开发区——淮安经济技术开发区的区位优势，以新型工业化为引领，以区内重点企业岗位需求为导向，动态调整专业布局。

围绕全市“7+3”先进制造业集群、淮安经济技术开发区“3+N”主导产业发展定位，市高职校制订2025年—2029年专业调整计划，开展专业结构和产业结构吻合度调研，优化专业设置，深度融入地方发展。进一步扩大五年制高职办学规模，降低中职招生比例，提高加工制造、信息技术等专业大类招生比例，全面提升专业建设水平。2025年，该校新增工业互联网应用、人工智能技术应用等两个五年制高职专业，进一步对接新生产业态和新质生产力发展要求。目前，该校拥有模具设计与制造、智能制造装备技术、机电一体化技术、工业机器人技术、工业互联网应用、新能源汽车检测与维修技术等16个五年制高职专业，力争2029年前专业设置与区域产业结构吻合度达90%以上。该校拥有3个江苏省职业学校现代化专业群、4个江苏省职业学校现代化实训基地、3个江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育高水平专业群、3个江苏省中等职业学校优质专业、3个江苏联合职业技术学院五年制高职现代学徒制示范专业点及3个江苏联合职业技术学院产业学院。

贴近企业生产实境，构建“五步递进”育人模式

“实岗育人”如何“强底气”？市高职校始终坚持以企业需求为导向，构建“认知启蒙—技术赋能—课程迭代—精准选拔—岗位锤炼”五步递进育人模式，实现学生技能与岗位需求无缝对接。

该校有计划地组织师生进入合作企业开展“岗位一日行”活动，直观感受企业技术生态，明确目标岗位技术要求与职业发展路径。企业工程师与教师双导师授课，实现教学与生产“零距离”对接。企业技术技能大师定期进校开展“技术大咖进校园”讲座，并将讲座与工作坊成果转化为教学案例纳入课程。骨干教师参与合作企业的项目，将实践成果融入教学案例，反哺课程建设。在实训基地建设方面，着力突出“实场景”，打造沉浸式职业环境，以“校中厂”“厂中校”为载体的实岗培养模式，让学生“入学即入职”。该校投资建成苏北首家双元制培训中心，引入“杨新春劳模工作室”等企业一线技术资源，将精密模具生产线和电商实训室等现代化实训设施直接建在校园内。2024年，该校双元制培训中心26名学生通过市首批AHK职业技能比照认定，获二级技师资格。市高职校获批为江苏省重点支持的工匠学院，并聘任全国劳动模范、大国工匠高凤林担任淮安工匠学院名誉院长。

贴近职业岗位实战，健全全方位技能考核机制

“实岗育人”怎样“聚人气”？市高职校围绕实战导向，从实施原则、步骤、改进等方面构建全方位技能考核机制。密切关注行业趋势与技术发展，及时更新考核内容，建立长效评估体系，定期开展效果分析，有效提升参训人员的专业技能与工作能力。2019年以来，该校通过专业考试、体能测试、综合面试三环节选拔，组建“模具人才专班”“自动化人才专班”等，由校企联合授课，嵌入企业实际项目，实施定制化培养，实现“学生—学徒—员工”身份转变，形成“入校即入岗、入岗即实岗、实岗即实训、毕业即就业”的良性循环，推动教育链、人才链与产业链深度融合、精准对接。

一系列举措的有力实施，为市高职校带来了实实在在的成效，既实现了人才在淮安“留得住、用得上、用得好”的良性发展，又为区域产业升级提供持续动能，该校获评淮安经济技术开发区产业工人队伍建设改革示范单位。近年来，富誉电子人才专班培养模具技术人才200多人、自动化人才60多人，他们陆续成为企业技术骨干。据统计，2024年，该校毕业生留淮就业率超80%，其中65%进入全市“7+3”先进制造业集群。该校物流专业实践教学成果荣获国家教学成果二等奖，装备制造赛道智能制造设备技术应用赛荣获2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛金奖第1名。

市高职校以“实岗育人”为抓手，将“实”贯穿于岗位对接、培养模式、机制保障的全过程，实现了教育与产业的同频共振。未来，该校将进一步深化产教融合，为淮安建设长三角北部现代化中心城市提供坚实人才支撑。

■融媒体记者 金海洋，通 讯 员 曹红梅