淮安日报讯：9月1日，新学期开学首日，淮安工业园区实验学校组织四、五年级学生走进劳动教育研学实践基地——力耕园，以劳作的方式，上好“开学第一课”。

学生们穿梭在菜畦间，承担不同的任务，有的浇水除草，有的采摘收割，大家分工明确，配合默契，不仅感受到了收获的喜悦，也体会到了劳动的艰辛。这片“幸福农场”，是淮安工业园区实验学校打造的劳动教育研学实践基地，也是淮安市小学劳动学科研究基地。

2020年，《义务教育劳动课程标准》的出台，让劳动课程的实施有了明确的“硬核指标”。该校立足课程要求，深入研究课程内容、活动等，构建家、校、社“三位一体”劳育体系。通过开展丰富多彩的劳动实践教育活动，该校帮助学生们树立“劳动光荣”的劳动观念、培养“勤耕不辍”的劳动精神、提升“融通善为”的劳动能力、养成“精耕细作”的劳动习惯和品质，有效促进了学生全面发展。

据介绍，该校投入60余万元，建设占地20亩的力耕园作为劳动教育研学实践基地，种植几十种蔬菜、花卉、水果等。为满足一到九年级学生的成长需求，该校将力耕园划分为“百蔬园”“花草园”“养殖园”“香果园”“谷物园”“亲子园”等六大区域，每个年级划分责任地块，有计划地种植蔬菜、花草，定期进园开展农业生产、劳动实践。此外，该校结合自身特点，大力探索九年一贯制学校劳动教育课程一体化模式，科学设计课程，做到劳动与课堂结合、劳动与生活结合、劳动与跨学科学习结合。

为什么把劳动教育摆在如此重要的位置？“培养全面发展的人才是劳动教育的真正目的。”淮安工业园区实验学校校长张勇坦言，很多孩子虽然来自农村，但缺乏农耕劳动体验，不参加日常劳动，有的甚至五谷不分，为此，学校将劳动教育作为办学特色。几年来，学校在全力打造劳动教育研学实践基地的同时，积极探索劳动教育与语文、数学、英语等学科融合的“劳动+”学科融合模式，构建高质量劳动教育课程体系。如今，“劳动最光荣”观念在校园蔚然成风，劳动教育研学实践基地已成为各班的乐园。

为了避免劳动教育重形式轻体验、重结果轻过程等问题，该校改变了传统的单一评价体系，从劳动观念、劳动知识与技能、劳动习惯与品质、劳动精神等多个维度对学生进行评价，发现每个学生的闪光点。同时，创新推出“力耕币”，开设“力耕超市”，激励学生积极参与劳动实践，体验劳动带来的成就感。

“不同的劳动表现会获得相应的积分，积分积累到一定程度就可以兑换‘力耕币’。‘力耕超市’不仅有文具、玩具等商品，还有力耕园中收获的新鲜农产品。”劳动教育指导老师钱文霞介绍，为了进一步放大劳动教育的增值效果，该校还推出“返点”奖励机制，让学生在体验劳动快乐的同时，学会分享劳动成果。例如学生在“力耕超市”购买蔬菜并为父母烹饪美食，即可获得“力耕币”返点奖励。

近年来，依托研学实践基地，淮安工业园区实验学校劳动教育基础设施和课程体系不断完善，尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的思想深入人心，师生对在劳动中出力、流汗、动手、益智的认识不断增强。今后，该校将充分挖掘整合资源，积极汇聚社会合力，打造形式多样、内容丰富、各具特色的劳动教育课程，广泛有效开展劳动教育研学实践活动，切实把新时代劳动教育的各项要求落到实处。

■记 者 孔 雪 通讯员 陈 玲